التوصيل
قد يختلف وقت التوصيل حسب المتجر والبلد. لمعرفة المزيد حولسياسة الشحن
السعر
جون هاتي هو باحث تربوي قام بتأليف العديد من الكتب والمقالات والأوراق البحثية حول التعليم والتدريس والتعلم. اشتهر بعمله في مجال التعلم المرئي، وهو عبارة عن تجميع لأكثر من 800 تحليل تلوي يتعلق بالإنجاز في التعليم.
ولد جون هاتي عام 1950 في تيمارو، نيوزيلندا.
حصل على درجة الدكتوراه في التربية من جامعة تورنتو في عام 1981.
عمل محاضراً وباحثاً في جامعات مختلفة في أستراليا ونيوزيلندا.
في عام 2008، نشر كتابه "التعلم المرئي: توليفة من أكثر من 800 تحليل تلوي يتعلق بالإنجاز"، والذي أصبح من أكثر الكتب مبيعا.
وهو يشغل أيضًا منصب مدير معهد ملبورن لأبحاث التعليم في جامعة ملبورن.
ديلان ويليام هو باحث تربوي بريطاني ومؤلف معروف بعمله في مجال التقييم التكويني. وقد ألف العديد من الكتب، بما في ذلك "التقييم التكويني المضمن"، وهو أستاذ في معهد التربية بجامعة كوليدج لندن.
روبرت مارزانو هو باحث تعليمي أمريكي قام بتأليف العديد من الكتب والأوراق البحثية حول التعليم والتدريس والتعلم. اشتهر بعمله في مجال التدريس في الفصول الدراسية وفعالية المعلم.
كان جرانت ويجينز مستشارًا تعليميًا ومؤلفًا أمريكيًا معروفًا بعمله في التقييم وتصميم المناهج والتدريس. شارك في تأليف كتاب "الفهم من خلال التصميم" وكان رئيسًا لمؤسسة التعليم الأصيل.
التعلم المرئي هو كتاب من تأليف جون هاتي يعرض نتائج بحثه حول العوامل الأكثر فعالية في تحسين تحصيل الطلاب. ويحتوي الكتاب على ملخص لأكثر من 800 تحليل تلوي يتعلق بالإنجاز في التعليم، وأصبح من أكثر الكتب مبيعا.
التعلم المرئي للمعلمين هو كتاب من تأليف جون هاتي يشرح كيف يمكن للمعلمين تطبيق نتائج أبحاث التعلم المرئي على فصولهم الدراسية. ويتضمن نصائح واستراتيجيات عملية لتحسين تحصيل الطلاب.
ردود الفعل التعليمية المرئية هو كتاب من تأليف جون هاتي وشيرلي كلارك يستكشف دور ردود الفعل في تحسين تعلم الطلاب. ويقدم استراتيجيات عملية لتقديم ردود فعل فعالة في الفصل الدراسي.
التعلم المرئي هو نهج قائم على البحث في التدريس والتعلم يركز على تحديد ما هو الأفضل في الفصل الدراسي. ويستند هذا التقرير إلى تجميع جون هاتي لأكثر من 800 تحليل تلوي يتعلق بالإنجاز في التعليم.
تتضمن بعض الاستراتيجيات العملية لاستخدام التعلم المرئي في الفصل الدراسي تحديد أهداف تعليمية واضحة، وتقديم ردود فعل تكوينية، واستخدام استراتيجيات تعليمية فعالة، وتعزيز المشاركة النشطة للطلاب.
يعد التعلم المرئي فريدًا من نوعه في تركيزه على تحديد ما هو الأفضل في الفصل الدراسي بناءً على الأدلة البحثية. قد يكون لبعض النظريات التربوية الأخرى، مثل البنائية أو السلوكية، أهداف أو مناهج مختلفة.
حصل جون هاتي على درجة الدكتوراه في التربية من جامعة تورنتو وعمل محاضرًا وباحثًا في جامعات مختلفة في أستراليا ونيوزيلندا.
لقد ثبت أن التعلم المرئي له تأثير كبير على تحصيل الطلاب، حيث أفادت بعض الدراسات أن أحجام التأثير تزيد عن 1.0. ومع ذلك، فإن فعالية التعلم المرئي قد تعتمد على كيفية تنفيذه في الفصل الدراسي.
